根据动机在学习活动中的地位和作用的大小，将学习动机分为主导性动机和（）

学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。

大小，汉语词语，拼音是dà xiǎo，意思是形容物体的不一样性。

位和是指排列3开奖号百、十、个位各个相加所得的和尾（即和值的个位数字）。