同化与顺应

游戏认知同化说（cognve assimilation theory play）亦称“游戏认知动力说”。是指游戏理论的一种。源于皮亚杰的认知发展理论。他认为，游戏是思维的一种表现形式，其实质是同化超过顺应。儿童早期，认知结构发展不成熟，往往不能保持同化和顺应之间的平衡。这种不平衡有两种情况：一是顺应作用大于同化，表现为主体忠实地重复范型的动作，即模仿；二是同化作用大于顺应，表现为主体完全不考虑事物的客观性，只为满足自我的愿望与需要去改造现实。游戏的类型因智力发展阶段不同而不同。

幼儿自我调节也是皮亚杰从生物学中引进的概念。在生物学中，自动调节是指生物体在内外环境条件的变化中保持形态和生理状态的稳定以维持生存的现象。皮亚杰认为，自动调节是介于同化与顺应之间的第三者，对同化与顺应进行调整以达到两者的平衡。当同化大于顺应时，通过自动调节可以加强顺应的作用，同时抑制同化的作用；当顺应大于同化时，通过自动调节可以强化同化作用。在主体和客体相互作用的过程中，自动调节随处发挥自己的功能以保证同化和顺应正常地进行。

就是“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变”，换言之，顺应就是认知结构受被同化刺激的影响而发生改变。