问答题
教学设计题: 长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!” 请为上面这段话设计一份教学方案。
发布日期：2021-03-18
试题解析
教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
- 中文名
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教学设计
- 学科
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教育心理学
- 外文名
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Teaching design
气魄雄伟
【出处】这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
- 中文名
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气魄雄伟
- 含义
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魄力气势雄雄壮而伟大魁伟。
- 拼音
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qì pò xióng wěi
- 属性
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褒义词
我国
《我国》是一首麦家瑜演唱的歌曲，由林夕作词、杨淽作曲，收录于《More Than Love》专辑中。
- 中文名
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我国
- 歌曲原唱
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麦家瑜
- 谱曲
-
杨淽
- 所属专辑
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More Than Love
- 填词
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林夕
正确答案：
【教学目标】
1．运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中．的难点。
2•指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解内容，感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。
3．有感情地朗读这段话。
【教学过程】
1．看长城风光片。思考：你印象最深的是什么?
2．听教师朗读。思考：你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟?
3．学生自学。
4．找学习伙伴交流：可交流自学情况，可交流自己的感悟。
5．全班交流。重点句举例：
(1)它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。
A.学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。
B．谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。
C．朗读体会。(个人——集体，注重学生的情感表现情况。)
(2)成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”
A．四人小组合作学习：该怎样来读这一句话?
B．两组交流：谈自己的处理——现场朗读。
C．学生评价同学、教师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。
D．全体有感情地朗读。
6．随音乐朗诵课文，表现长城的气魄雄伟。
7.模仿本段：用一段话写一写家乡有特色的建筑物，如《家乡的鸡公桥》。
解析：
暂无解析
