直观性原则

直观性原则是教学原则之一。教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象，使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。运用这一原则能促使具体形象与抽象概念相结合，减少理解抽象概念的困难；能激发学习兴趣和热情；有助于发展学生的观察能力、形象思维能力，促进对知识的理解巩固。类似这一原则的教学思想，古代教育家已有论述，如中国荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”但直接提出这一原则的是捷克教育家夸美纽斯。

插图效应（iconograph effect）是指在书、刊、教材中插附图画产生的直观效果。各类书刊,特别是中小学、幼儿园教材中，附有许多插图，包括图画、示意图、模拟图、照相、图表等。从心理学和教育学的角度分析符合直观性原则，可引起读者兴趣，从而使其注意力集中,感知真切，形象思维与抽象结合，加深理解，巩固记忆。