单选题
下列描述最可能代表专家型教师特征的是（）。
发布日期：2020-04-11
A.他总是十分认真的备课，教案写得很详细
B.他对学生无微不至地关怀，当发现有不理解的地方，能及时帮助学生
C.他总是认真批改学生的作业，仔细记录学生的每一处错误
D.他的教案虽然写的不很详细，但他能预见学生可能出现的理解错误
试题解析
备课
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
- 中文名
-
备课
- 类别
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教师工作
- 意义
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备好课是上好课的前提
- 内容
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课程标准、教学目标、教学方法等
- 对象
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学生
- 备课要求
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钻研教材、了解学生、设计教法
详细
详细，读音是xiáng xì，汉语词语，意思是完备、仔细。
- 中文名
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详细
- 拼音
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xiáng xì
- 近义词
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详尽、
- 外文名
-
particular；detail；with circumstance；in detail
- 词性
-
形容词
- 反义词
-
粗略、简略、大略
教案
培训过程中初始运行条件和所有事件的总称。其中培训初始条件是指培训初始的电网运行状态，包括电网一次、二次设备等各种仿真对象的状态。——引自DLT 1377-2014 电力调度员培训仿真技术规范
- 中文名
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教案
- 所属学科
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电力系统
- 外文名
-
scenario
正确答案：
D
解析：
专家型教师和新教师在课堂过程中的差异主要体现在以下六方面：
（1）课堂规则的制定与执行。专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。
（2）吸引学生注意力。专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。
（3）教材的呈现。专家型教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
（4）课堂练习。专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。
（5）家庭作业的检查。专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。
（6）教学策略的运用。专家教师具有半富的教学策略，并能灵活应用。新教师或者缺乏或者不会运用教学策略。
