问答题
你认为作为一名学前教育工作者,应该怎样认识学前儿童身心发展的规律。
发布日期:2020-04-13
试题解析
学前儿童
我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。例如,许多人在翻译英语资料时,把“学龄前儿童”(preschool children)、“幼儿”(young children)以及“早期儿童”(early childhood)等不同内涵和外延的概念都译成“学前儿童”。把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。
- 中文名
-
学前儿童
- 释义
-
正式进入小学阶段学习前的儿童
工作者
名词。字面意义为“工作的人”,是对从事“打工”这项工作操作的人们的通称。工作者是一个涵义非常广泛的概念,凡是通过从事不同职业贡献某种工作专业技能并获取对应合法收入的人都可称为工作者。
- 中文名
-
工作者
- 字面意义
-
工作的人
- 词性
-
名词
- 释义
-
从事“打工”的人们的通称
一名
一名,的含义是一、又名。二、一个。
- 中文名
-
一名
- 常用含义
-
又名;一个
- 外文名
-
Yi Ming
正确答案:
学前教育应适应并促进学前儿童身心发展的规律。学前儿童身心发展是指学前儿童思想品德、智力和体力诸方面的发展。学前阶段是学前儿童身心发展的一个重要时期,因此学前教育是学前儿童发展的重要条件,同时学前教育又受学前儿童身心发展规律的制约。学前儿童字出生之后,其身心发展是有一定规律的,因此学前教育必须遵循学前儿童身心发展的规律,必须从学前儿童发展的实际阶段出发。学前教育要符合学前儿童身心发展的特征,并不意味着消极适应和迁就,而是要促进发展。
解析:
暂无解析