源自于“启发学习”的理论称之为“发现学习”。

发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出。发现学习具备四个方面的特征，有其优点，也有其局限性，应科学对待。

启发是一个汉语词语，读音是qǐ fā。一指开导其心，使之领悟；二指阐明，发挥；三指掀开覆盖物，使暴露在外；四指发掘。

“源自“与“源于”近义，也是“来源于”的意思。因此，在表达的时候，如果主观意思是“来源于”，用“源自”