阅读下面材料，回答问题。楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他了。楠楠妈妈为此很烦恼。问题（一）：结合案例，分析幼儿园和家庭合作的价值。问题（二）：如果你是楠楠的老师，你会怎么做？

问题（一）：家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。家园合作是学前教育工作的重要组成部分，既有利于充分利用家长资源，更有助于促进幼儿健康、全面发展。问题（二）：幼儿园教师要发挥主导作用，充分重视并主动做好家园合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康、全面发展。作为楠楠的老师，我会与家长深入沟通，互相配合，共同帮助楠楠改正行为方式。主要有以下具体方法：(1)通过家访，了解楠楠父母在家庭教育方面的问题，并提出有针对性、建设性的意见。(2)在幼儿园，通过“和我做个好朋友”的主题教育活动，让幼儿懂得如何与同伴交往。在教育过程中，特别注意观察有交往困难的小朋友，让他们在教育活动中受益，增强与小朋友和谐相处的意识，掌握基本的社交方法。通过家园合作，相信楠楠会养成良好的行为方式，与小朋友和谐相处。

问题（一）：家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。家园合作是学前教育工作的重要组成部分，既有利于充分利用家长资源，更有助于促进幼儿健康、全面发展。问题（二）：幼儿园教师要发挥主导作用，充分重视并主动做好家园合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康、全面发展。作为楠楠的老师，我会与家长深入沟通，互相配合，共同帮助楠楠改正行为方式。主要有以下具体方法：(1)通过家访，了解楠楠父母在家庭教育方面的问题，并提出有针对性、建设性的意见。(2)在幼儿园，通过“和我做个好朋友”的主题教育活动，让幼儿懂得如何与同伴交往。在教育过程中，特别注意观察有交往困难的小朋友，让他们在教育活动中受益，增强与小朋友和谐相处的意识，掌握基本的社交方法。通过家园合作，相信楠楠会养成良好的行为方式，与小朋友和谐相处。