心智技能形成经历的三个阶段是原型定向，原型操作和（）。

这是一个准备阶段。所谓原型即是外化了的智力活动的实践模式，或“物质化”了的操作活动程序，其目的在于了解智力活动的任务，熟悉活动的对象，使学生明确要求自己做什么、怎样做，从而在头脑中形成关于活动本身和活动结果的表象，以便对活动过程和结果进行定向。

原型操作（prototype operation），心智技能形成的第二个阶段。中国学者冯忠良提出。依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序、计划，以外显的操作方式付诸实践。其主要任务是使主体依据在原型定向阶段建立起来的动作结构的主观表征做出相应的动作，并在头脑中得以反映，从而在感性上获得较完备的动觉映象。

《三个》陈壹千，作曲 : 陈壹千，作词 : 陈壹千。