活动一：
一、活动名称：大班数学活动《认识正方体、长方体》
二、活动目标：
1.认识正方体、长方体，并了解它们的主要特征。
2.能够指出生活中哪些物体是正方体，哪些物体是长方体。
3.喜欢几何形体图形，对数学探索活动感兴趣。
三、活动准备：
1.长方体、正方体形状的纸盒、纸箱若干。
2.幼儿对于正方形、长方形有一定的了解。
四、活动过程：
1.情境创设，引出活动主题。教师向幼儿展示长方形、正方形，引导幼儿回忆它们各自由哪些特点，在呈现与他们相似，但又不同的正方体和长方体，请幼儿思考它们是谁？
2.展示模型，动手探索。教师向幼儿展示纸盒和纸箱，请幼儿动手摸一摸，看一看，然后说一说它们是什么形状，并请幼儿说一说自己判断的标准是什么。
3.总结梳理，正方体、长方体的特征教师与幼儿一起比较、总结长方体和正方体的特征：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。
4.游戏巩固，问题拓展教师把幼儿分成两个小组，分别向他们呈现生活中常见的版纸箱、鞋盒、牙膏盒以及药品盒等，请幼儿相互配合，把他们放回到对应的“长方体”和“正方体”的大框里。看哪组小朋友找的又快又准。之后，教师引导幼儿说出生活中还见过哪些物体是长方体，哪些物体是正方体。
五、活动延伸：请幼儿去美工区制作正方体和长方体。
活动二：
一、活动名称：中班健康活动《运纸盒》
二、活动目标：
1.知道废旧纸盒可以拿来做游戏，更好的利用。
2.探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。
3.感受纸盒游戏的乐趣，体验互助合作的喜悦。
三、活动准备：纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫
四、活动过程：
1.律动热身，趣味导入。教师带领幼儿一起伴随音乐做律动：请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。
2.创设故事情境，讨论猜想盒子游戏的玩法。教师向幼儿讲述故事：森林里的小动物遗失了很多鞋子，需要小朋友们为动物宝宝送回去。但小动物的家在树林里，要想帮小动物的忙有很多的困难，我们要钻过山洞(拱形门)，跳过小河(绳子)，爬过草地(泡沫垫)才能到小蜈蚣的家。请幼儿思考讨论如何顺利克服这些困难。
3.初步尝试游戏，不断探索。教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。遇到山洞时，怎么过去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)。遇到小河时，怎么过去?怎么跳呢?(要求要跳过去,不能掉到小河里。)。(幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳)。遇到草地时，怎么过去?告诉孩子不遵守游戏规则的人就不能帮小动物把鞋子运回家。并请幼儿来做携带大小不同的盒子进行尝试。
4.游戏比赛，谁是动物的好朋友。教师把幼儿分成两个小组，并请幼儿思考在每个环节放一个幼儿进行游戏尝试，看哪一组小朋友按照游戏规则，又快有好的完成送鞋子的任务。他们就是动物的好朋友。
五、活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。
活动三：
一、活动名称：大班美术活动《纸盒、纸箱造型》
二、活动目标：
1.知道即便是废旧物品，通过适当的改造也是可以变出漂亮的造型。
2.愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。
3.体验动手改变纸盒的乐趣，愿意与同伴一同进行美术的探索活动。
三、活动准备：
1.各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。
2.各种图片（建筑物，桥梁，大型玩具，家具，交通工具等）
四、活动过程：
1.图片导入，引出活动。教师向幼儿展示纸盒的图片，请幼儿思考这些废旧的纸盒可以用来做什么？然后请幼儿自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。
2.教师与幼儿讨论制作的方法。教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？
3.教师幼儿讨论合作的方法。教师：我们应该怎么分工？（先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办？
4.幼儿制作，教师巡回指导。幼儿与同伴友好合作、协商。教师鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。并请幼儿注意作品的整体美观。
5.幼儿互相欣赏作品，交流感受。教师请幼儿已小组为单位讲述自己的创造意图，并进行适当的自评。在互相欣赏、交流中不断提升美术活动的动手乐趣。
五、活动延伸：请幼儿把自己的作品放到美工区做展览。
