作为一个部门法,教育法规与其他部门法相比较,具有的特征,除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样...
单选题

作为一个部门法,教育法规与其他部门法相比较,具有的特征,除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外,还包括()。

发布日期:2022-07-20

A.权利和义务的统一性

B.法律后果的特殊性

C.国家强制性

D.法律规范内容的明确性

试题解析

教育法规

教育法规是调整教育活动和教育行政活动中发生的各种法律关系的规范性文件的总称。主要指有关教育的专门法律、法令、条例、规则、章程等,也包含其他法规中调整有关教育的各种法律关系的规范性条文。在中国,由全国人大及其常委会制定和发布的教育法规,称为“教育法律”,由国家行政机关制定和发布的教育法规,称为“教育行政法规”;由省级人大及其常委会制定和发布的教育法规,称为“地方性教育法规”。

中文名
教育法规
属性
规范性文件
制定机构
全国人大及其常委会,国家行政机关
别名
教育法律
所属类别
国家事务
特点
内容具有多层次性、广泛性、调整对象的多样性、法律后果的特殊性

部门法

部门法,是一个法学概念,在现实的法律制度中并不存在与之相对应的法规或法典;是构成法律体系的基本要素。部门法的内容具有相对独立性,但彼此间又不是截然可分的。当代中国的法律体系通常包括下列部门:宪法、行政法、民法、商法、经济法、劳动法与社会保障法、自然资源与环境保护法、刑法、诉讼与非诉讼程序法、军事法。中国特色社会主义法律体系由7大法律部门构成:宪法及其相关法部门、民商法部门、行政法部门、经济法部门、社会法部门、刑法部门以及程序法部门。

中文名
部门法
性质
一个法学概念
概念
是构成法律体系的基本要素
包括
宪法
反映
分类标准
一个是调整对象,一个是调整方法

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