你是怎样看待识字教学中的“复现”的?
问答题

你是怎样看待识字教学中的“复现”的?

发布日期:2021-03-12

试题解析

识字教学

识字教学,语文教学的组成部分。教学目的为:(1)教学生熟练掌握常用字, 作为读写的基础,小学阶段要求掌握常用汉字 2500 字左右;(2)培养学生熟练应用字典辞书,自己认识通用字和其他生字(常用字表和通用字表由国家有关部门公布)。教学要求:(1)认清字形。汉字字数多,各具特征,有的形体繁复(如“镰、魏、赢、戴”),有的差别细微(如“干—千”“未—末”),需要认真辨析,一笔不苟。要教学生熟悉字的笔画、笔形、笔顺、笔数,熟悉组成合体字的各种结构,包括各种偏旁。(2)读准字音。汉字本身不能显示读音,有些字虽可借助形声字的表声部分来帮助读出字音,但可借助的不多,字的读音要依靠汉语拼音字母。(3)了解字义。汉字是汉语的语素,有时作为单音词,有时和别的字构成复音词,字的意义要在词里才能显现(如“花卉”与“花钱”,“行动”与“银行”)。

中文名
识字教学
所属领域
语文教学

复现

复现是完型文章中词汇的另一种衔接手段,即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现。复现可以是相同的词重复出现,也可以是用不同的词表达相同的意思。

中文名
复现
注音
Fù Xiàn
例句
她心里残存的消极情绪不再复现
外文名
reiteration
释义
再次显现;重复出现。
属性
汉语词语

看待

看待,读音为kàn dài,汉语词语,指招待;款待;对待。

中文名
看待
拼音
kàn dài
解释
对待;视为
外文名
treat
注音
ㄎㄢˋ ㄉㄞˋ
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