学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（）

发展水平亦称发展量。动态数列中的每项指标值。它反映社会经济现象在不同时期的规模或水平。正确地计算发展水平是编制动态数列和计算各种动态分析指标的一项重要的基础工作。发展水平一般是指绝对数水平，但也有不少统计学家认为它也可以是相对数水平或平均数水平。根据发展水平在一个动态数列中所处位置的不同，可分为最初水平、中间水平和最末水平。最初水平是动态数列最初一项指标数值;最末水平是动态数列最后一项指标数值，其他各项指数值就是中间水平。在动态分析中，当对比两期发展水平时，所研究的那一时期的发展水平，称为报告期水平或计算期水平;作为对比基础的水平称为基期水平。

我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。例如，许多人在翻译英语资料时，把“学龄前儿童”（preschool children）、“幼儿”（young children）以及“早期儿童”（early childhood）等不同内涵和外延的概念都译成“学前儿童”。把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。

作品原文认知突然的光明自然的滑落在我的身旁万物安静唯我秘密然在寻找一个青山里的一个小鸟和一个绿水里的一个小州天地生我我生万般思想我的思想来自我的认知月亮是圆的会发出光芒地球是圆的会接受光芒发光的不是这个月亮接受光芒的也不是这个地球一个是那高高的太阳一个是我们自己 作者简介宋剑伍，诗人作家，出版《爱国为民》等诗集5部，居广州。