正确答案:
这个案例反映出的问题是,学校在迎接上级检查或评价时,常出现弄虚作假的问题。造假现象的存在和盛行,与上级主管部门频繁的、层出不穷的“验收”“评等”“考核”等不无关系。
上级教育行政部门不考虑地区、学校具体差异情况,用不切实际的相同标准来评价所有的学校,用很多硬性指标来鉴定、评比学校业绩,有些学校按现有的条件根本达不到,于是就得挖空心思想办法,造假就是学校想出的应付评价的最常用的办法。这样的评价,势必把学校的工作目标引向只关注评价结果的优劣,或把大量的工夫用在造假上,而不是去扎扎实实地做好每一件事。
长期这样下去,会把学校管理和评价引向歧途。同时,教学评价本身具有教育价值,教学评价弄虚作假,也偏离道德要求,:不仅会把i平价引入歧途,而且对教师和学生来说,使他们远离诚信而走向他们自己也不愿意走的说谎的道路。
客观、准确的信息,是价值判断的前提,虚假的信息,必然得出不真实、不客观、不公平的评价结果。这样做的结果,不仅使评价暗淡无光,地位降低,其不良风气的蔓延,也势必造成学校教育诚信地位的大大降低。
解析:
暂无解析