一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。 想——我想听到花开的声音。活泼——河里的水很活泼。 悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。 丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。 爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。 老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。 你怎样看待这位老师的教学行为？如果是你该怎样处理？

学生应该从小时候就开始学哲学。不然的话，他们会不假思索地接受某些传统价值观，而哲学正是教会他们对这些价值观提出质疑。 上述议论以下面哪项为假设？（） Ⅰ．除非学生从小就学哲学，否则他们就会接受任何观点 Ⅱ．即使在很小的年龄，学生也具有理解某些哲学概念和哲学理论的能力 Ⅲ．学生能对传统价值观提出质疑是件好事

一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。 想——我想听到花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。 悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。 丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。 爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。 老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。 你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理？

最基本的知识要达到熟练掌握的程度，能够在要运用知识时不假思索，脱口而出，称之为（）

（马季相声《训徒》片段） 马季：来了？ 徒弟：来了! 马季：看，答得多标准，“来了” 客人：往后问! 马季：跟谁来的啊？ 徒弟：跟您来的! 马季：懂礼貌!“你”都不说，说“您” 马季：听着啊!贵庚啦？ 徒弟：吃过了! 马季：吃…… 客人：怎么样？怎么样？ 马李：他没听清楚。你不要那么着急。听着啊!不假思索，脱口而出，答错了人家笑话你， 笑话你是小事，可你师傅的脸往哪儿搁呀？听着!你贵庚了？ 徒弟：吃的炸酱面! 下列哪项与“贵庚”属于同一类用法？（）

学生应该从小时候就开始学哲学。不然的话，他们会不假思索地接受某些传统价值观，而哲学正是教会他们对这些价值观提出质疑。 上述议论以下面哪项为假设?（） Ⅰ．除非学生从小就学哲学，否则他们就会接受任何观点 Ⅱ．即使在很小的年龄，学生也具有理解某些哲学概念和哲学理论的能力 Ⅲ．学生能对传统价值观提出质疑是件好事

老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角”。刘东不假思索地回答：“三个角”。老师问：“还有答案吗？”刘东回答出来，这说明刘东在解决问题时受到（）因素的影响。

（马季相声《训徒》片段） 马季：来了？ 徒弟：来了! 马季：看，答得多标准，“来了” 客人：往后问! 马季：跟谁来的啊？ 徒弟：跟您来的! 马季：懂礼貌!“你”都不说，说“您” 马季：听着啊!贵庚啦？ 徒弟：吃过了! 马季：吃…… 客人：怎么样？怎么样？ 马李：他没听清楚。你不要那么着急。听着啊!不假思索，脱口而出，答错了人家笑话你， 笑话你是小事，可你师傅的脸往哪儿搁呀？听着!你贵庚了？ 徒弟：吃的炸酱面! 20岁男生所处的年龄阶段在古时称作：（）

已学习和掌握得相当熟练的动作，不假思索即可做出的反应称为（）。

从幼儿园教育活动组织形式来看，我国多数幼儿园存在的问题是经常不假思索地采用集体活动组织形式。