省教育厅领导到某学校视察工作,并要听该校张老师的课。张老师为将公开课上得"精彩",事先反复进行排练,临上课时,还将个别"木头木脑"的学生请出去回避。张老师的这种做法()。
公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与 展示课。
《生活中有是非善恶》这节公开课结束时,老师要求同学们在离开教室时做一件体现真、善、美的事。有的同学走上讲台擦黑板,有的同学捡起地上的纸屑放到垃圾箱里……这种评价方式属于()。
下面是两位年轻教师关于教学的对话,请根据材料回答问题: 小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力,但也存在很多困惑。小李对小张说:“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛,我的课一般以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味,缺乏深度,只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说:“为了上好课,我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像,悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了,可为什么同样的上课方式,我的课效果就不好呢?” 案例中的两位新教师在专业成长中都碰到了一些问题,请为他们提供教师成长与发展的基本途径。
视频公开课展示了中国高校教师的风采,成就了一批“名嘴”教授。
这是一节公开课,内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时,突然有一个学生站起来问:“老师,‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河’吗?”我愣了一下,这个问题多少让我觉得有些突然。我没有直接说不能。于是,我给了大家一个“提示”,在黑板上写了“明镜”和“明净”。果然,一个孩子说:“不能,因为两个词虽然读音相同,但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。下课了,一位有丰富语文教学经验的老师对我说:“现在,你看这两个词可不可以换呢?”我仔细一想,真的能换!“其实,这两个词的确可以换,但你可以提醒学生注意当‘明镜一样’换成‘明净’,才读得通。当然,用‘明镜’更形象一些。”我惭愧极了,原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方!问题:这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么?
有一次,一位女教师上初一女生的排球公开课,教学内容是学习下手发球。教师在进行了下手发球的讲解后,就让学生分两队站在排球场的两个端线上进行发球练习,并在每次发球后都让发球过网的学生举手,但举手的总是寥寥无几。因为初一女生在练习时采用了成人的排球网、正规比赛用的排球,且要在正规的比赛场地上发球过网实在是困难。结果,几次来回后学生的练习热情似乎低落了下来。(1)案例中的教师使用了何种教学方法?教学效果不理想的原因有哪些?(2)试为其指出一种契合要求的教学方法。
一节公开课,教师要求学生用“宫”字组词。很多同学组词为:“宫殿”“皇宫”“故宫”,突然有一个同学大声说“子宫”。这个时候同学们的眼睛都盯着老师,有的同学已经快要笑出来了。 此时,作为教师,你该怎么处理?
公开课是一种常用的教研形式,它对指导教学、推广教学经验、教师之间切磋才艺有着重要的作用。下列选项中最适合公开课的评价形式和方法是()。
在公开课上讲《荷花》时,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是( )