论述人民币汇率上升的利与弊。
简述高等教育大众化的利与弊。
简述外包的利与弊。
阅读下面一段教学案例(节选),回答后面的问题。 1.辩论主题确定前,动员班干部,商讨辩论主题是否符合学生自身特点。经班委会共同协商,一致通过,最终将"中学生上网的利与弊"确定为本次辩论会的主题。 2.将辩论主题公布于众,发动全班每名同学为主题献策(要求每人分别提供一条利大于弊、弊大于利的论据)。 3.充分利用班委及团干部的组织能力,分别到图书馆、书店、网上查找与本次主题有关的内容,作为组织者也应积极参与到资料的查找搜寻中去。 4.充分发挥学生的主体作用,经一周左右的查找与整理,找到与本次主题相关内容数十条,帮助学生筛选组织这些材料,作为本次辩论会的主体内容。 5.召集正反双方辩手,利用课余时间学习辩论技巧。 6.在辩论赛举行前两三天进行一次辩论程序的演练。 问题:以上案例片段是某高中语文教师为《走上辩台--上网利弊谈》一课所做的课前活动准备,请指出其存在的问题,并提出修改建议。
简述外汇管制的利与弊。
简述憋气的利与弊。
试述多品牌策略的利与弊。
简述企业发生库存的利与弊。
分析“大树进城”的利与弊及应采取怎样的对策。
以下是一堂口语交际课的教学目标设计,阅读并回答问题。(1)通过本次活动使学生辨清上网的利与弊,并懂得合理利用网络资源能帮助学习更多更新的知识;(2)训练学生的口语表达能力,全面提高学生的语文素养素质;(3)促进学生合作意识的加强,增强学生间的凝聚力。以下对这一教学目标设计评价错误的一项是()。