案例: 在高中欣赏课《西出阳关无故人》中,一位教师这样安排:导入环节,播放歌曲《阳关三叠》。教学过程,教师讲解曲作者、年代、歌曲内容、表达情绪,然后让学生又欣赏了一遍。紧接着欣赏了《扬州慢》,教师讲解了词作者姜夔的生平、历史朝代、宋代的音乐形式、歌曲的内容,最后又欣赏了一遍。一堂课下来,教师讲的口干舌燥,同学们却没有感觉,反而三三两两的讨论起新拍的古装剧。 问题: (1)对案例作出判断。 (2)对教学过程客观评价。 (3)对案例提出教学建议。
索利那新的口干发生率为()
消渴病见渴欲饮水,口干舌燥者,病属( )。
“渴欲饮水,口干舌燥者”,方用( )。
患者朱某,女,28岁。症见入寐困难心烦,口干口苦,口舌生疮,小便短赤,舌红苔白,脉数。本病治疗宜选用( )
氯丙嗪引起口干、便秘、视力模糊等是因为()
“渴欲饮水,口干舌燥者”,治用( )。
症见眩晕,耳鸣,两目干涩或视物模糊,口干咽燥,腰膝酸楚,小便黄赤,大便干结。舌红,少苔或舌苔黄腻,脉弦细带数。属( )。
口干、咯痰粘稠且量少难出,多见于( )。
患者,女,65岁,口干,黏膜灼痛1个月来诊。临床检查发现口腔内有上下全口义齿,义齿基托相应黏膜发红;双侧口角充血、湿白、皲裂。对该病人作出诊断时,最需要做的检查是( )。