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某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请联系我国当前的新课程改革，并运用有关教师角色以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。
1793年，英政府派乔治·马戛尔尼使团访问中国。使团提交的礼品清单有天体仪、地球仪、座钟、气象仪、毛瑟枪、连珠枪、铜炮、榴弹炮及军舰模型等。对礼单的解读正确的是（）
某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
地球仪从模型类别上属于（）
乾隆皇帝时英国派使者来华，送给中国的是航海望远镜、战舰模型、地球仪、铜炮、火枪等，而乾隆帝回赠的却是丝绸、宣纸等，这反映出（）
请简述地理教学中使用地球仪应注意的问题。
教学中使用地球仪做教具体现了（）教学原则。
如图用一支蜡烛作太阳，用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。当转到位置①时，北半球阳光（）射，是（）季；南半球阳光（）射，是（）季。
简述地球仪经纬线的长度特征。
