病人,男,45岁,农民。因上腹部疼痛18个月,伴食欲减退、消瘦1个月而入院。病人18个月前元明显诱因出现上腹部疼痛,呈不规则性疼痛,当时在乡下未予重视而未诊治。近一个月来,上述症状明显,伴食欲减退,消瘦。于是与刚在省城工作的此子联系,先到当地医院做胃镜检查,发现"责门前壁蒙古膜充血水肿,表浅糜烂",初步诊断为"胃癌"。该病人心想",这不可能,肯定是乡下医生水平有限搞错了。"在儿帝的催促下,来到省城医院诊治,病理诊断为"责门腺癌气于是立即办理了人院手续,准备手术治疗。人院后护士发现,该病人食欲很差,沉默寡言,腹痛时不肯用止痛药,希望医生给用最便宜的药,还曾与邻床病人因洗手间问题产生争执。当收到手术通知后坐立不安,无法入睡。请根据以上病例: 评估病人压力的常用方法有哪些?
随着小组的开展,组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳,既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态,并产生防卫心理和抗拒行为,例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况,社会工作者最适宜的做法是()
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际,他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际,他上课时不爱发言,学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现,作为教师,如何使他们扬长避短?
有的人安静稳重,沉默寡言,情绪不易外露,情绪体验深刻,他们的自制力很强,不怕困难,忍耐力高,表现出内刚外柔。他们的思维灵活性略差,但考虑问题细致而周到,行为主动性比较差。这种人的气质属于()
小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书,尽管他很努力用功,但是学习成绩一直不好,对此父母管教很严厉,有时候甚至会打骂他,他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时,他回答说因为自己学习不好,父母打骂是应该的。社会工作者应该采取()治理模式帮助小强。
表现为安静稳重、沉默寡言,情绪不易外露,注意力稳定难转移,善于忍耐,具有内倾性的气质类型是()
老年女性,70岁,丧偶2年,独居,不爱出门,不愿与人交往,沉默寡言,对外界动向无动于衷,有时偷偷流泪,睡眠质量差,靠催眠药维持。该患者可能的诊断是()
()指的是客户性格内向、沉默寡言、忧郁不决,做判断时往往举棋不定,因此最后常常会决定不购买。
综合性策略包括哪些() (1)软硬兼施 (2)权利有限 (3)货比三家 (4)沉默寡言
()气质的典型特点是沉默寡言,反应迟缓,善于忍耐,沉静