波兰哥白尼捷克教育学家()
被誉为“现代奥林匹克之父”的法国社会活动家、历史学家和教育学家,指的是()。
朱利安
美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合。这六个层次由低到高的顺序依次是()。
萨德勒
学生已有发展水平与通过教育可以达到的发展水平之间的距离有教育学家称为()
专题研讨最早见于16世纪初德国虔敬派教育学家()创办的师范学校中。
写出了教育史上第一部学前教育专著《母育学校》的教育学家是( )。
目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。( )
美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合。这六个层次由低到高的顺序依次是()。