提倡奉献精神,讲求无私奉献,否定个人利益。
沂蒙精神的形成大致分为四个阶段:第一个阶段:革命战争年代,这是其形成期,其主要体现就是()、无私奉献。第二个阶段,新中国成立以后,沂蒙人民以()艰苦创业的实际行动与成就诠释和传承着沂蒙精神。第三个阶段,在改革开放以来,沂蒙精神的发展体现为沂蒙人民()的精神风貌。第四个阶段,进入新的世纪以来,随着大美临沂的建设,沂蒙精神在各个层面都得到了升华。
亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的()精神,是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力,是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富,永远值得我们学习。
有人认为“作为一名教师就应无私奉献,爱岗敬业,如果对节假日补课不主动积极,那是师德低下的表现”。这种观点()。
“作为一名教师就应无私奉献,爱岗敬业,如对节假日补课不主动积极,那是师德低下的表现。”
“作为一名教师就应无私奉献,爱岗敬业,如对节假日补课不主动积极,那是师德低下的表现。”
“20世纪50-70年代,人们衣着朴素,食物比较单一,家具陈设简单,勤俭节约、无私奉献成为当时的社会风尚;改革开放以后,人们服装的颜色从灰蓝色调为主变为五彩缤纷,从单一款式走向多样化,百姓的餐桌也日益丰富起来。”以上材料从根本上反映了()。
为鼓励无偿献血,发扬救死扶伤、无私奉献的精神,和加强社会主义精神文明建设,各级人民政府和红十字会应采取的表彰措施是:()
社会主义道德建设要以无私奉献为原则。
爱国英雄不仅仅包括历史上为国捐躯的著名人物,也包括在和平时期为国家无私奉献的人。“什么职务也不要,就想为祖国做些事”、“橙衣侠”分别与下列哪一位相关()。