嘘をついたのがわかって、親に_____殴られた。
新聞を読まなくても、そのニュースを知っていました。
知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()
教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:…… 该教师在设计课堂教学时,采用了“把”字句与“被”字句的变换练习,这种做法最大的不足是:()
工资等级系数说明某一等级的工资比一级工资高多少倍,某一等级的工作就比最低等级的工作复杂多少倍。知道了一级工资标准和某一工资等级的系数,就可以求出某一等级的工资标准。
外部网络知道了手机端的ip地址,便可以向手机发送数据。()
在校园网上打开学籍管理系统后,经过数据录入、查询、修改、删除,知道了这个数据库应用系统的基本功能,实际上数据库应用系统是在()支持下运行的。
教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:…… 教师在上课时,将“知道、基本,茶杯、恰当,沙发、瞎子”几组词语进行了发音对比,主要是让学生分辨:()
华语演员中在世界上具有最大影响力的是一生只拍摄了四部半电影的武打演员(),他让全世界的影迷知道了中国的功夫片。
《中华人民共和国未成年人保护法》都是规定保护未成年人权利的条款,是要求大人的,我们知道了也没用。()