怎样恰到好处的运用背景材料?
背景材料: 问题: (1)试确定本课的三维教学目标。 (2)试确定本节课的教学重点和难点。 (3)试列举新课导入主要的几种方法。上述新课导入主要运用了其中的哪一种方法? (4)海水提溴的化学反应原理是什么?工业流程所经历的主要步骤有哪些?
背景材料: 某教师按如下教学设计组织学生研究"利用杂化轨道理论认识乙烯的结构: 问题: (1)列举日常生活中有关乙烯的学习素材。 (2)试说明教学内容是否一定要采用科学探究的方式教学?为什么? (3)结合该教学案例,谈谈"物质结构与性质"在教学中应注意哪些问题
背景材料: 某化学老师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。 【试题】利用右图所示装置进行下列实验,能得出相应实验结论的是( )。 【考试结果】对参加考试的全体考生的答案情况统计如下: 问题: (1)本题正确的选项是什么? (2)请分析和诊断各个选项解答的错误原因。 (3)如果你要讲评本题,你教给学生的正确解题思路是什么?
如何选择与选题有关的背景材料?
背景材料: 橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔.凡植木之性:其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密.既然已,勿动勿虑,去不复顾.其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣.故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也.他植者则不然.根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及.苟有能反是者,则又爱之太殷,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾.甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣.虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之:故不我若也.吾又何能为哉! 他指着违反树木天性主要表现在哪里?
核实证明材料和背景材料的作用是()。
背景材料可用于()三个不同部分。
消息的背景材料也是消息的内容。
背景材料