当代个别化教学组织的范例:()(20世纪60年代末确立起来的个别化教学体系)
范例教学模式主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例,通过对范例的研究,使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式。
信息范例
1951年,()提出了“范例教学”的主张。
班固的(),开创了京都赋的范例。
范例
游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富特色的典型角色动作(如转方向盘),来标志他所模仿的对象,此时儿童所扮演的角色属于()。
在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了()。
范例教学模式是由德国教育家杰克逊创立的。
当代个别化教学组织的范例:()(20世纪60年代末确立起来的个别化教学体系)