“识”为记,“记”等于记住,“记”是“识”的结果。
为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是()。
研究表明:要求学前儿童记住熟悉的词要比记住生疏的词效果好。这说明学前儿童()
看完广告之后记住某种信息和改变对商标商品的态度,这是知觉过程最终产生的内隐的反应。
测试是否容易被记住的产品名称测试称为()。
在幼儿和小学低年级儿童中,当要求他们记住某样东西时,他往往会同时记住和这样东西一道出现的其他东西,这叫()现象。
某生读6遍材料刚好能够记住,按照适当过度学习的要求,若要达到最佳的记忆效果,该生需再读()
以下证件可以在酒店登记住宿的是()。
劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住,而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。
为了要记住“电视——服装”这两个词,而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系,这是记忆策略的运用()。