《团体旅客购票优惠办法》(铁运1998167号)补充规定如下:每年春运(起止日期以春运文件为准),暑运(7月1日至8月31日),旅游“黄金周”(4月28日至5月7日、9月28日至10月7日)期间团体旅客购票()优惠政策(旅游专列除外)
《团体旅客购票优惠办法》(铁运1998167号)补充规定如下:每年春运(起止日期以春运文件为准),暑运(7月1日至8月31日),旅游“黄金周”(4月28日至5月7日、9月28日至10月7日)期间团体旅客购票()优惠政策(旅游专列除外)
中国的“黄金周”休假制度始于1999年,在过去7年21个“黄金周”里,全国共有lO.7亿人次出游,累计旅游消费4292亿元。伴随着“黄金周”的发展,拥挤、事故、服务质量下降、景区设施欠缺、旅游资源过度开发等诸多问题也逐渐暴露,并促使人们开始反思集中休假、集中出行所造成的种种弊端。这说明()
黄金周期间,由于火车卧铺票紧张,你所带的广东旅游团被安排推迟离开长沙返回广东,作为地陪你应该如何有效地处理此事?()
“新江南”是一个旅游公司,为了在“五一黄金周”之前进行公司旅游项目促销,公司营销人员计划将网络营销作为一项主要的促销手段,其中将Email营销作为重点策略之一。由于公司在网络营销方面以前并没有多少经验,因此这次活动计划将上海作为试点城市,并且在营销预算方面比较谨慎,并不打算大量投入广告,仅选择部分满足营销定位的用户发送Email广告。目前暂时没有条件开展网上预订活动,主要是品牌宣传,并为网下传统渠道的销售提供支持。 “新江南”公司的网络营销现状为:公司网站已经建立两年多的时间了,但是网站的功能比较简单,主要是公司介绍、旅游线路介绍、景点介绍等等,网站上有一个会员注册区,有用户1000多人,但是由于疏于这方面的管理,已经有半年多的时间没有向会员发送过信息了,最后一次发送是元旦前的促销信息,向会员发送新增的旅游线路。因此,公司内部的营销资源非常有限,还需要借助于专业服务来发送Email广告。在服务的选择上,花费了比较多的时间,因为首先要对服务的邮件列表定位程度、报价和提供的服务等方面进行比较分析,在多家可提供Email营销服务的网站中,“新江南”最终选择了新浪上海站,该网站有一份关于上海市白领生活的电子周刊,订户数量超过300,000,这份电子刊物将作为本次Email营销的主要信息传递载体。为了确保此次活动取得理想的效果,计划将从3月26日开始连续四周投放 Email营销信息,发送时间定为每周三,前两次以企业形象宣传为主,后两次针对公司新增旅游路线进行推广。接下来该公司的市场人员的主要任务是设计Email广告的内容,针对内部列表和外部列表分别制作,并且每个星期的内容都有所不同,他们仍然有许多工作需要准备。 Email营销活动结束后,当网络营销人员分析每个月的公司网站流量时,吃惊的发现,在进行Email营销期间,公司网站的日平均访问量比上个月增加了3倍多,日均独立用户数量超过了1000人,而平时公司网站独立用户数量通常不到300人,尤其在发送邮件的次日和第三日,网站访问量的增加尤为明显,独立用户数量的最高记录日达到了1500多人。从这次活动,公司的营销人员也发现了两个问题:一是内部列表发送后退回的邮件比例相当大;二是企业网站上的宣传没有同步进行,来到网站浏览的用户的平均停留时间只有3分钟,比活动开始前用户的平均停留时间少了2分钟。该公司现在访问量得到提升的主要原因在哪里?其以往访问量不高又是为何?
2005年“十一”黄金周期间,韶关中国旅行社派卢导带一个32人的旅游团参加广州一日游,本来路线安排有去上下九步行街参观,时间1小时,考虑人多又怕堵车,卢导就决定带团去广州大学城参观,一来节约时间,二来这是一个新景点。游客们玩的很开心,但在回来的路上有人就抱怨卢导没有按合同执行。请分析:卢导在此过程中的行为。
2013年国庆长假期间,景区拥堵、游客滞留、交通不畅较往年有过之而无不及,黄金周变成了“黄金粥”。假如你是一名人大代表,对此,你可以()①督促政府加强景区的经营和管理②向有关部门提出合理化建议③监督《旅游法》的贯彻实施情况④向政府部门反映游客的意见
某黄金周假期中3天属于法定假日,另4天属于前后两周的周末公休日的调休。公司安排小王在这7天加班,不安排补休。小王的日工资为100元。根据《劳动法》,公司应当向小王支付不低于()的工资报酬。
要严格控制列车(),制定旅客高度聚集处所的秩序维护方案,细化客流引导措施,做好旅客乘降组织,特别要做好春暑运、小长假、黄金周期间旅客乘降安全工作。
下面是一位中学语文教师有关《散步》一课的教学设计实录节选片段,认真阅读,回答后面的问题。 师:“十·一”黄金周刚过,你们又回到了校园。看到你们一张张写满了灿烂和幸福的笑脸,老师也想分享一下你们的快乐,能不能说出来听听? 生:爸、妈带我去登山,我第一个冲到了山顶…… 师:胜利的感觉真好! 生:爸爸和妈妈带我去看大海。我还拣了好多好多的贝壳呢! 师:就像生活那样,五颜六色? 生:(继续七嘴八舌地讲述) 师:(叫停)黄金周精美的大餐,现在咀嚼起来仍口有余香。你们五十多个家庭,就有五十多个快乐的“十一”。今天让我们一起通过《散步》走进作家莫怀戚的内心世界,共同分享他们一家人的快乐和幸福,感受他们三代人之间浓浓的亲情吧! (一)初读感悟 师:多么感人的故事!如果你们能用简洁而恰当的语言概括这个故事…… (学生深思……) 生:三代人初春散步,亲情化解分歧。 师:有时间、有人物、有事件、有结果.还有诗词的味道呢! 生:夫妻俩承上启下勇挑重担,三代人割舍不断亲情无限! 师:(竖起了大拇指)咱们班要出大诗人喽! 生:妻背儿、儿背母,母慈儿孝,亲情永驻。 师:文字不多。却主题鲜明! 生:…… 师:(叫停)太精彩了!你们用最精当的语言勾画了一幅幅合家散步亲情图,若让你们来朗读这篇散文,应该以怎样的感情基调?或是怎样的语气呢? 生:欢愉的、轻松的。 师:春日散步,当然轻松、欢愉,可它带给人的思考却是—— 生:深沉的。 生:凝重的。(其他学生看书后点头认可) 师:让我们在音乐声中一起感受这种欢愉而凝重的心情!(学生在深沉的伴音中轻读课文) (二)景物赏析 师:你们肯定不会忽略课文中的两处景物描写,找出来,老师与你共赏!(学生找了出来) 师:谁来读?(一学生读出了欢快的感情,一学生读得却很凝重、深沉) 师:到底该用什么样的感情来读?(学生陷入了沉思) 生:从第2、3节中可以看出作者心情很沉重,脚步也很沉重。 师:多么经典的回答!眼前是美妙的景物,身边却是衰老的母亲,心情怎不沉重?那么咱们就带着这种复杂的心情,齐读——(学生齐读) 师:这些景物确实令人眼花缭乱,赏不够啊!谁能帮帮我梳理、清点一下? 生:(七嘴八舌地)新绿、嫩芽、冬水;菜花、桑树、鱼塘。 师:这些景物尚且充满了渴望与成长,何况人呢?谁能用文中的一个词语概括它深刻的蕴含? 生:是“生命”! 师:原来,景物也能暗示一种生命! 师:谁来说说景物描写的作用? 生:烘托欢愉、凝重的心情。 生:表达“我”对母亲生命的祈愿。 (三)情景再现 师:生命如此可爱,却也如此地脆弱!就像嫩绿终将枯黄一样。而莫怀戚却在努力地延续着母亲这衰老的生命。如果我们能再现散步的情景…… 生:(激动地样子)我们表演一下!(学生顿时躁动起来) (四位学生在老师的指导下成功地再现了“散步”的全程.尤其是学生喃喃的诉说及形体语 言,博得了同学们阵阵掌声!) 师:老师看出来了,还有很多同学都在跃跃欲试。不要急,我们还有“评戏”的环节呢!你可以和这四位同学展开即兴的对话,共同探讨。共同发现…… (学生们立刻情绪高涨) 生:莫先生,你的母亲老了,身体不好,你却说:“正因为如此,才应该多走走。”这不是违背了母亲的意愿、强人所难吗? “莫怀戚”:生命在于运动,这是对母亲生命的关爱啊!仔细阅读第2、3节,你就能理解我了。(学生读2、3节) 生:莫先生,你能把“但是春天总算来了,我的母亲又熬过了一个酷冬。”这句话用内心独白的形式表演一下吗? “莫怀戚”:……(略带叹息的独白,打动了全班) 生:从你的再次表演中,我终于听到了沉重而又庆幸的感叹! “莫怀戚”:你也来试试?(学生读书时强调并重读了“总算”“又”) 生:莫先生,你的母亲和你的儿子并不重,你为什么要‘‘J陧慢地、稳稳地、很仔细”地走? “莫怀戚”:“背”上的责任大啊!你还真以为我们背的是祖孙俩?我们背的是一种责任呀! (学生对“莫怀戚”的回答报以热烈的掌声) 生:(赞许地)你是优秀的儿子,更是优秀的父亲! 师:(即兴插入)老师也想请教莫先生,假如你的儿子不愿委屈奶奶,又坚持走大路了,你能设想出以后的情形吗? “莫怀戚”:还是把这个机会留给全班同学吧! 师:那就请大家展开想象的翅膀.为这四口之家再添几份祖孙情、母子情、夫妻情、婆媳情…… (学生放开思维,充分地想,充分地说,亲情化的语言充盈教室的每一个角落) (四)走进生活 师:走出莫怀戚的《散步》,我们把目光投向身边的生活。家庭是一本书,写满了酸甜苦辣的故事:家庭是一只船,装满了风雨同舟的心情。你的家庭是什么样子的?你的位置在哪里? 生:我父亲常年在外做生意,很少回家,母亲每当遇到什么难事,总是跟我商量。 师:你已经长大了,男子汉就应该勇挑重担! 生:我和奶奶相依为命,每到双休日回家,总能看到她坐在门前的青石板上张望…… 师:你能理解那种祈盼的心情吗?你是她生命的延续啊。 生:老师,我的父母常常为赡养我奶奶的事而争吵,我该怎么办? 师:把《散步》的故事讲给他们听! 生:…… 师:(击掌叫停),听了这么多感人的故事,你也许已经产生了_种创作的冲动,请大家拿起笔来,尽情地书写你家庭中的亲情,让内心的感动释放出来吧! 在情景再现阶段,你对该教师安排戏剧表演这一活动是否赞成?它是否会影响学生对学习目标的达成?