发布时间:2021-07-24 06:21:16
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1、
教学《装在套子里的人》,教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。以下对该教师的教学行为的分析,不正确的一项是( )。
(单选题)A. 有利于学生掌握“铭”这种文体的写作
B. 有助于培养学生的创新精神和发散性思维
C. 注重学生的个性化阅读,获得独特的感受和情感体验
D. 发展学生独立阅读的能力,提升文字表达功力
试题答案:A
2、
阅读某教师教学后的访谈记录片段,按要求答题。
上课前我担心《记念刘和珍君》远离时代,会造成学生理解困难,但备课时没想太多,参照一些资料加上自己的理解就写完教案了。一上课就发现学生难以产生共鸣,不太容易进入文本,课堂气氛很沉闷。我当时有点紧张,赶紧调整教学思路。先带领学生反复朗读,体会鲁迅的情感变化,然后把这个变化过程用曲线呈现在黑板上;接着抓住一些重要语句给学生示范如何围绕关键词,比如“猛士”“庸人”等,品味作者情感;最后让学生找出喜欢的句子谈谈自己的理解,我点拨、总结。教案原计划还要分析“刘和珍”形象,但当时没有讲,准备挪到下节课来完成。作为新手教师,我觉得真的要好好考虑学情。
对上述访谈记录的相关分析,正确的是( )。
A. 如果教师课前有充分预设,课堂教学就能够按教案顺利展开
B. 学生缺乏情感共鸣是因年龄小,无法理解鲁迅的文字和思想
C. 调整后的教学思路比较随意,不利于发挥学生学习的主体性
D. 充分把握学情是正确处理课堂教学预设及坐成关系的前提
试题答案:D
3、“笔墨当随时代”,绘画艺术要有时代精神,就要有创新。然而,不继承优秀的传统遗产,创新很难有稳固的根基。这表明绘画艺术的发展要()。(单选题)
A. 正本清源,独树一帜
B. 海纳百川,有容乃大
C. 薪火相传,推陈出新
D. 各美其美,和而不同
试题答案:C
4、右图《渔樵问答》是()。 (单选题)
A. 凤翔彩偶
B. 淮阳“泥泥狗”
C. 惠山泥人
D. 天津“泥人张”
试题答案:D
5、道德与法律,都是用来协调人际关系的。当然,两者在协调对象、内容和手段上存在不同,但道德的作用有很大的局限性。由此可见()。(单选题)
A. 只有以德治国.才能使社会稳定
B. 必须把道德与法制结合起来,才能有效地治理社会
C. 道德在协调人际关系上的作用已经越来越小了
D. 法律可以代替道德来协调人际关系
试题答案:B
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