2021幼儿保教知识与能力历年真题10-17

1、 教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是(   ) （单选题）

A. 维果斯基的最近发展区理论

B. 班社拉的观察学习理论

C. 皮亚杰的认知发展理论

D. 布鲁纳的发展教学法

试题答案：A

2、 皮亚杰的“三山实验”考察的是（      ） （单选题）

A. 儿童的深度知觉

B. 儿童的计数能力

C. 儿童的自我中心性

D. 儿童的守恒能力

试题答案：C

3、 教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是() （单选题）

A. 用统一的标准评价幼儿

B. 根据一次测评结果评价幼儿

C. 用标准化工具测评评价幼儿

D. 根据日常观察所获信息评价幼儿

试题答案：D

4、 桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( ) （单选题）

A. 把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数

B. 看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”

C. 左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块

D. 幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块

试题答案：D

5、 从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（     ）。 （单选题）

A. 《理想国》

B. 《爱弥儿》

C. 《大教学论》

D. 《林哈德与葛笃德》

试题答案：B