发布时间:2021-03-03 17:52:24
文章来源:
活动目标:
1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏,感受游戏的快乐。
2.探索搭建不同房子的肢体动作,并在音乐的伴随下生动地表现。
3.能大胆创编动作并在集体面前表现。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.知识经验准备:幼儿听过《三只小猪》的故事,有搭房子的基本常识。
2.物质材料准备:图谱9张,草房子、木房子、砖房子的图片,柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断,放松音乐。
活动过程:
一、出示三只小猪图片,谈话导入
师:小朋友们都听过《三只小猪》的故事,故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?
二、幼儿创编,并在音乐伴随下整理幼儿的动作
1.引导幼儿创编盖房子的动作。
师:你们最想盖什么房子?
师:盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们做给大家看一看吧?
(1)幼儿创编盖砖房子的动作。
(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。
师:我这还有一段音乐,听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师:听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的,和这段音乐有什么关系吗?
再次欣赏音乐并加上动作。
小结:原来音乐重复的地方,动作也就重复了一遍。
(3)分析音乐节奏
(4)请小朋友上来放图谱。
(5)再次听音乐做动作。
2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
师:接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?
师:有哪些动作可以来表现盖木房子?
幼儿创编,教师提炼三个动作,引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3.编盖草房子的动作。
师:猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?
幼儿创编,教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组,合作完成
1.幼儿按意愿分组。
2.幼儿对照图谱分组表演。
师:我们看看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?
3.分组表演,幼儿评价。
小结:原来表演得好的小秘密是,动作整齐、优美、表情生动。
4.幼儿再次表演,请不表演得小朋友做评委。
四、活动结束
师:小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子,辛苦了,快回去休息吧!
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
以上为今天幼儿教师资格证考试知识点分享!
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