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1. 知识点简介

幼儿注意发展的特点

幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位有意注意逐渐发展。

1.幼儿的无意注意占优势

3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。进入幼儿园后，幼儿的注意主要还是无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意。容易引起幼儿无意注意的诱因有如下两大类:

（1）刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物

（2）与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物

2.幼儿的有意注意初步发展

有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。有意注意是需要控制的注意，它服从于幼儿生活、学习的需要与任务。如认真听讲、读书、看报等都属于有意注意。

3.幼儿有意注意产生的条件如下：

（1）幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展

（2）幼儿对活动目的、活动任务的理解程度

（3）幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式

（4）言语指导和言语提示

（5）幼儿的性格与意志特点

（五）幼儿注意的发展策略

（1）设立良好的环境，防止幼儿分散注意

（2）选用新颖的教具，吸引幼儿注意

（3）明确活动目的，帮助幼儿发展有意注意

（4）注意个别差异，让每个幼儿都有所发展

幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施

幼儿注意发展中容易出现的问题主要是注意分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意力容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。一般说来，引起幼儿注意分散的原因及应对措施有以下几点：

1.连续进行的单调活动。

应对措施：幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式应多样化，而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。

2.缺乏严格的作息制度。

应对措施：应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。

3.无关刺激的干扰。

应对措施：恰当地避免无关刺激的干扰，在组织幼儿的活动中显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂：教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。

4.注意转移的能力差。

应对措施：幼儿在从事新的活动时，心里还“惦记”前一个事物，出现注意分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。

5.不能很好地进行两种注意的转换。

应对措施：教师在活动中恰当地引导幼进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉快情绪。从而使幼儿的活动得以顺利的进行。因此，教师在组织幼儿活动时，应设法使活动的方式与内容适合幼儿的特点，在可能的情况下增强活动的趣味性，以减少幼儿的疲劳；同时，也要引导幼儿集中注意坚持活动，培养幼儿的有意注意，防止其注意的分散。

 

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