幼儿教资备考篇（17）—幼儿注意发展

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1. 知识点简介

幼儿注意发展

（一）概念

是一种心理状态，它是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特点。

1.指向性：是指人在每一瞬间，他的心理活动总是选择了某个对象，而把其他对象作为背景。2.集中性：是指心理活动在一定向上活动的强度或紧张度。心理活动的强度越大,紧张度越高，注意也就越集中。

（二）注意的分类

按照有无预定目的和是否需要志努力，可将注意分为两类：

1.无意注意：是指无预定目的且不需意志努力的注意。它主要受刺激物本身特点的影响、包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。此外，主体自身的状态也要对它产生一定影响，如主体的精神与健康状态、需要与兴趣、过去的经验等。

2.有意注意：是指有预定目的并且需要意志努力的注意。当主体对活动有明确的目的，并具有坚强的意志和抗干扰能力时，能保持较高水平的有意注意。

（三）注意的品质

（1）注意的广度是指在同一瞬间所把握的对象的数量。影响注意的广度的因素有：个体的生理、注意对象的特点、注意主体的知识经验等因素的制约。幼儿注意范围较小，随着年龄的增长，注意的范围逐渐扩大。注意对象越集中，排列越有规律，越具有内在的意义联系：注意者的知识经验越丰富，注意的广度就越大。

（2）注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。婴儿期儿童的注意以无意注意为主，有意注意刚刚萌芽。小于2岁半的婴儿在看电视时容易被屋内的玩具或其他事件吸引，稳定性差。学前儿童的注意稳定性还是不高，但总的来说呈增长的趋势。

（3）注意的转移是人有意识地把注意力从一转至到员一物上去。影响注意转移的因素有：对原活动的注意集中程度、新注意对象的吸引力、明确的信号提示和个体的神经类型和自控能力。

（4）注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

此外，幼儿注意的品质发展水平总体不高，表现在以下方面：

（1）幼儿注意的广度比较窄。成人在1/10秒的时间内，一般能够注意到四到六个相互间无关联的对象。而幼儿至多只能注意到二到三个对象。

（2）幼儿注意的稳定性比较差，但不同年龄阶段，稳定性有一定的差异。一般而言，随年龄增长而稳定性增强。3岁儿童能够集中注意3-5分钟；4岁儿童能够集中注意10分钟左右；5~6岁儿童可集中注意15分钟左右，甚至可以达到20分钟。

（3）幼儿的注意分配能力是比较弱的，做事时会顾此失彼，注意力很难在多种任务之间灵活转移。因而，幼儿园教师或家长要充分考虑到幼儿注意分配能力不强的特点，避免同时给儿童多种任务，应要求儿童专心做事情，如吃饭要专心。

（4）幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意。

 

 

 

2. 例题分析

 

幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ）

A.注意的选择性

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的分配

答案:C

解析：本题考查学前儿童注意的发展。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性

 

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