发布时间:2022-01-04 16:20:00
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1. 知识点简介
同伴关系的发展
1.同伴关系的含义
同伴关系是指年龄相同或相近的幼儿之间的一种共同活动并相互协作的关系,或者主要
指同龄人或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
学前儿童同伴关系发生发展的阶段
2.3 岁前儿童同伴交往发展的特点
第一阶段:物体中心阶段—玩具、物体
第二阶段:简单相互作用阶段—应答
第三阶段:互补的相互作用阶段—你追我赶;你躲我藏
2.幼儿期同伴交往发展的特点
(1)3 岁左右:独自或平行游戏
(2)4 岁左右:联合游戏—真正的社会性交往
(3)5 岁以后:合作性游戏
(4)儿童交往:同性别
3.幼儿同伴交往的类型
庞丽娟采用“同伴现场提名法”对幼儿的同伴社交类型进行研究,结果表明,幼儿的社交地位已经分化,主要有受欢迎型、被拒绝型、被忽视型和一般型。
四种类型的基本特征:
受欢迎型:幼儿喜欢与人交往,在交往中积极主动,且常常表现出友好、积极的交往行为、因而受到大多数同伴的接纳和喜爱,在同伴中享有较高的地位,具有较强的影响力。
被拒绝型:幼儿和受欢迎型幼儿一样,喜欢交往,在交往中活跃、主动,但常常采取不友
好的交往方式,如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等,攻击
性行为较多,友好行为较少,因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝,在同伴中地位低,同伴关
系紧张。
被忽视型:与前两类幼儿不同的是,这类幼儿不喜欢交往,他们常常独处或一人活动,在交往中表现得退缩或畏缩,他们很少对同伴做出友好、合作的行为,也很少表现出不友好、侵犯性行为,因此既没有多少同伴主动喜欢他们,也没有多少同伴主动排斥他们,他们在同伴心目中似乎是不存在的,被大多数同伴忽视和冷落。
一般型:这类幼儿在同伴交往中行为表现一般,既不是特别主动、友好,也不是特别不主动或不友好。同伴有的喜欢他们,有的不喜欢他们,他们既非为同伴特别地喜爱、接纳,也非特别地被忽视、拒绝,因而在同伴心目中的地位一般。
4.建立良好同伴关系的策略
(1)教会儿童合作增强儿童的自信感
(2)教会儿童游戏提高儿童的参与度
(3)教会儿童接纳融洽儿童的同伴关系
(4)教会儿童表达培养儿童的积极情感
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