我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。

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由于计数和测量的需要，人类首先有了正整数的概念。随着人类社会的不断发展，在生产和生活实践中逐渐感到正整数的不够用而产生了正分数和零。为了表示相反意义的量又引入了负有理数，于是数的系统扩充为全体有理数。

口头词语，出自，《朱子语类》卷七六：“天下道理只在圣人口头，开口便是道理。”明·李贽 《与友人书》：“胸中有数百篇文字，口头有十万首诗书，亦足以惊世而骇俗。”