发布日期:2020-04-11
A.1~3岁
B.3、4~5、6岁
C.6、7~11、12岁
D.11、12~17、18岁
是美国神经病学家E·H·艾里克森在继承奥地利精神病学家S·弗洛伊德学说的基础上提出的一种人格发展理论。他重视社会文化因素的作用和环境对人的影响,认为人格发展可以分为八个阶段,这八个阶段是由遗传决定的,但是能否从一个阶段向另一个阶段顺利过渡却取决于环境。每个阶段都是自我与社会生活相互作用的过程,都存在危机,有对立的两极,危机的解决标志着从前一个阶段向后一个阶段的过渡。积极解决,会使自我力量、适应环境的能力增强,形成良好的品质;消极解决则反之。
主动对内疚是艾里克森提出的心理社会性发展中的第三个阶段(4 岁~5 岁)。随着身体活动能力和语言的发展,儿童探究的范围进一步扩大,经常用“为什么”、“怎么样”的字眼来表达自己对事物的好奇心,包括对自己的身体及男女身体差异的好奇。
阶段是中国词语,读音是jiēduàn,表示事物发展过程中的区间段落。
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