下面一段鼓与笛子的对话,你不同意哪一项()
李刚(男)与刘云(女)曾经有过较长时间的同居生活.后因感情不和而分手。刘云在二人同居时已怀孕,在与李刚分手后生下一女孩取名刘晓。后来李刚与汪清结婚,婚后较长时间二人无子女,便以为汪清不能生育,遂收养了李华为养女。一年后汪清意外怀孕,生下一男孩儿取名李征。
问:(1)若李刚去世,则案例中哪些人可以作为其合法遗产继承人?为什么?
(2)若李华成年后欲解除与李刚和汪清的养父母关系,但其原送养人坚决不同意,则他们的收养关系能否解除?此收养关系解除需经哪些程序?
对于学生外语表达中的错误,有两种不同的主张和做法:一种是主张“有错必纠”,一种主张对错误有一定的容忍度,不同意“有错必纠”。你同意哪种看法?请说明理由。
与权威性课堂管理模式不同的是,独断性管理采用的是恐吓手段,如嘲讽、强制、威胁、不赞成、不同意。
2007年1月1日,甲六岁的儿子落水,甲不会游泳,向乙求救,乙要求支付1万元报酬,双方订立合同,并草签合同书,并约定,发生争议通过深圳市仲裁委员会仲裁解决。后乙将甲的儿子救上岸。后因甲无力支付该款,于1月5日通知乙,撤销该合同,乙不同意;后甲经思考感觉不妥,又于1月20日,向法院申请将合同变更为2000元,1月30日法院以该行为违反道德为由,撤销该合同。若合同撤销,解决争议的仲裁协议条款是否有效?
阅读下列材料,回答问题。 语文课上,开始上课时老师说道:“今天我们将要学习一篇文言文,鉴于这篇文言文很长,我们将用两节课的时间学习这篇课文。” “我不同意!”一个调皮的同学突然回答。 “为什么?”老师问道。 “这篇文言文虽然长,但是比较容易懂,即使有比较难的地方,课文下面也有注释,我们已经按照您的要求预习了课文,查阅了很多相关资料,已经掌握了课文的内容,似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。” 老师听完这位同学的解释后,便向大家问道:“大家有谁赞同他的意见?”同学们一致举起了手。 于是这位老师说:“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。” 课堂上响起一片热烈的掌声。 请从学生观的角度,分析这位老师的行为。
合作开发完成的发明创造,其中-方当事人不同意申请专利的,另-方可以单独申请或者由其他各方共同申请专利。()
与权威性课堂管理模式不同的是,独断性管理采用的是恐吓手段,如嘲讽、强制、威胁、不赞成、不同意。
某房屋登记的所有人为甲,乙认为自己是共有人,于是向登记机构申请更正登记。甲不同意,乙又于3月15日进行了异议登记。3月20日,丙打算买甲的房屋,但是到登记机构查询发现甲的房屋存有异议登记,遂放弃购买。乙申请异议登记后,发现自己的证据不足,遂对此事置之不理。根据物权法律制度的规定,下列各项中,正确的有()。
在保加利亚、尼日利亚等国,摇头表示同意,点头表示不同意。