Томские зоозащитники в воскресенье проведут благотворительную акцию _____ Всемирного дня защиты бездомных животных.
直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单(双)手提拉练习者臀部(腰部与髋两侧),帮助推手和翻转
做横马分腿腾越的完整练习时,保护者应位于横马的前侧方进行保护。
技巧肩肘倒立保护者应位于练习者的()。
肩肘倒立时,保护者应站在练习者的()。
团队领导应当好()角色。 ①对外联络官; ②困难处理专家; ③利益保护者; ④教练员。
双杠肩倒立时保护者应位于练习者的()。
练习者做侧手翻时保护者应站在练习者()的位置进行保护与帮助。
双杠支撑前摆下,保护者右手应握练习者的(),左手托其()部或()部
阅读下列鱼跃前滚翻的教学片段,回答问题。 动作要领:移重心,摆两臂,蹬地跃起,前翻转,臂缓冲,髋保持,低头舍胸团身起。 保护帮助:保护者单膝蹲立在学生手撑地的侧面,一手托其腹,另一手托其大腿,帮助缓冲,低头前滚。 练习一:向前一步前滚翻。 教学意图:提高学生对团身的熟练程度,同时降低学生的恐惧心理,体会手臂支撑动作。 练习二:在体操垫上做明显标记作为学生双手支撑位置。 教学意图:设立一定远度标准,诱导学生进行远撑练习,从而提高学生的蹬地、支撑及支撑后曲臂缓冲能力。 练习三:站在高垫上向前做滚翻练习。 教学意图:主要是让学生体会蹬地腾空后的感觉,提高学生双臂支撑以及曲臂缓冲能力。在以上进行的所有滚翻类练习中,学生均要将一张纸夹在自己的脖子下,如此做是为了纠正学生在滚翻时抬头这一不正确且危险的动作。 练习四:分组练习安排竞赛,比较谁能够做较远的远撑前滚翻。 教学意图:在帮、比过程中提高学生的互助意识及练习热情。在练习结束前观看视频。 试述上述案例运用了哪些教学方法,并加以评价。