“为政以德”所反映的“以德治国”理念,是我国古代()的经典部分,我们要以历史唯物主义的立场,取其精华,去其糟粕,做到“古为今用”。
正确对待传统文化,就要做到取其精华、去其糟粕()。
“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。
推陈出新,就艺术创作来说,即是对()的艺术,去其糟粕,取其精华,汲取营养,使今天的作品不断以新的面貌出现的精神劳动。
对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。
“不知道过去什么情况,就不懂得现在要干什么,更没法展翅未来。”从文化的角度,这句话启示我们()。 ①对待传统文化必须批判继承,“取其精华,去其糟粕” ②漠视对传统文化的继承,民族文化的创新就会失去根基 ③弘扬和培育民族精神,必须继承和发扬中华民族的优良传统 ④弘扬和培育民族精神,必须与弘扬时代精神相结合
对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。
小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有()。
各种儿童用品等在进入幼儿园时,必须经过精心地筛选甄别,取其精华,去其糟粕,以有利于幼儿发展为选择标准,这体现了幼儿园环境的()特点。