在学院评奖评优公示期内,学校大学生王某对于学院没有评给她二等奖学金提出质疑。王某成绩排名在本年级本专业3%,担任班级文艺委员职务,且本人还有才艺方面的特长。面对这样的质疑作为辅导员的你该如何与他交谈?
某小学校长为了提高学生的成绩以及小升初的竞争力,提出连续两个月成绩排名倒数的班级,扣除其班主任的工资,连续三个月成绩排名倒数的,则解聘该班的班主任。被解聘的班主任不服,希望向相关部门提出申诉,这个部门应当是()。
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来.组成了一个18名的班级,心理学家对这18名学生进行智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围之内。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:第一,分析他们在学业上失败的原因。第二。上课提问时.难度适当。第三,对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四,鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。第五,要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来。这18名同学在半年以后学习大有进步.已经不再是差生。教师应该如何教育后进生?
心理学家做了这样一个实验:从3个班中将每班成绩排名后6位的学生抽出来,组成一个班级。心理学家对这l8名学生进行智力测验,发现每名学生的智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点: 第一,分析他们在学业上失败的原因。 第二,上课提问时,难度要适当。 第三,对回答问题正确的同学给予鼓励,对回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误。 第四,鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。 后来,这18名学生在半年以后学习大有进步,已经不再是差生了。 请结合以上材料,用动机理论对案例进行分析。
学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机?()
临近期末考试,大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前,学习有所松懈,但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差,于是开始在学习上花很多精力,但起色不大,感觉学习很吃力,有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。如何帮助张同学提高复习效果呢()
吴老师是高一(3)班的班主任,为了激励班里学生努力学习提高成绩,他规定,班里按照成绩排名自主选择座位,吴老师的行为()。
要对一个班级期末考试的总成绩进行排名,最简单的方法是()