“才高八斗”和“学富五车”体现了教师的()。
“才高八斗,学富五车”是形容一个人的知识丰富,藏书多得搬家时要用车来拉。因为当时的书是笨重的竹简,从而使得知识的积累和传播极为不便,从信息技术革命的发展历程来看,这是因为还未发生()信息技术革命。
在古代社会,“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的()。
“才高八斗”和“学富五车”体现了教师的()。
阅读《咬文嚼字》中的一段文字,回答问题: 美人都是“柳腰桃面”,“王嫱、西施”,才子都是“学富五车,才高八斗”;谈风景必是“春花秋月”,叙离别不离“柳岸灞桥”;做买卖都有“端木遗风”,到现在用铅字排印书籍还是“付梓”、“杀青”。像这样例子举不胜举,它们是从前人所谓“套语”,我们所谓“滥调”。 概括这段话的中心旨意?
他出自寒门,有神童之称,虽然才高八斗,但为人谦虚,以自夸为耻,他曾经撰文罗列当朝皇帝的多条罪状,并且因为多次讽刺帝王而落为阶下囚,请问他是谁?
阅读《咬文嚼字》中的一段文字,回答问题: 美人都是“柳腰桃面”,“王嫱、西施”,才子都是“学富五车,才高八斗”;谈风景必是“春花秋月”,叙离别不离“柳岸灞桥”;做买卖都有“端木遗风”,到现在用铅字排印书籍还是“付梓”、“杀青”。像这样例子举不胜举,它们是从前人所谓“套语”,我们所谓“滥调”。 这里运用了什么论证方法?
「才高八斗」的典故是指历史上哪一个人物才华洋溢答:曹植古稀之年是几岁
成语“才高八斗”是夸赞哪位诗人?