艺术的特征是完整,完与整是相因的,整一才能完美。在许多意思并存时,想产生整一的印象,它们必须轻重分明。文章无论长短,一篇须有一篇的主旨,一段须有一段的主旨。主旨是纲,由主旨生发出来的意思是目。纲必须能领目,目必须附丽于纲,尊卑就序,然后自能整一。“譬如北辰,居其所而众星拱之”。一篇文章的主旨应有这种气象,众星也要分大小远近。主旨是着重点,有如照像投影的焦点,其余所有的意思都附在周围,渐远渐淡。请回答: A.这段文字的主旨是什么? B.这段文字采用了什么论证方法? C.找出其中的比喻句,并说明其比喻的含义。
一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条,上面工工整整地写着:“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个活阎王,但是有谁能服你呢?”落款是:“让你最讨厌.等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是()。
排土场平台平整时,排土线整体均衡推进,坡顶线是直线形或弧形,排土场面向坡顶线方向有()的反坡。
彼得斯和沃特曼在合著的()一书中用了整整一章的篇幅来分析传统的理性主义管理的缺陷。
20世纪是科技的世纪,在整整100年里,美国人就是靠着科技工业逐渐强大,然后称霸于世界的。
一位教师走上讲台,发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着:“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是:“让你最讨厌、等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是()。
补偿装置坠砣应完整,坠砣块叠码整齐其缺口相互错开()。
调整轨缝,整修、更换和补充防爬设备,整治线路爬行,锁定线路,道岔。属于()的作业范围。
一位教师走上讲台,发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着:“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是:“让你最讨厌、等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是()。
同学们把桌子bǎi得整整齐齐。