规章制度的制定与学校领导体制的关系是怎样的?
学校领导体制的具体作用是()
学校领导的主要功能是()、()。
学校领导应统筹规划,把体育工作和卫生工作作为重点任务抓,坚持“两手都要硬”,这体现了体育卫生工作管理的()
有一个被教师称为“闹将”的中学生,一次,他踢球打破了教室窗户的玻璃,被班主任批评后,又罚了款。当其他任课教师听到这个学生犯错误时,到教导处纷纷要求不可如此轻饶他,认为应该新账旧账一起算,要抓住这个机会给他个严厉的处分,好好“教训”他一下。于是,学校领导在教师的一致要求下给这个学生记过处分。事隔一天,这个学生本以为事情已经处理完了,没想到一进校门迎面看到的竟是关于处分自己的布告。他突然感到老师欺骗了自己,学校领导对自己发动突然袭击,怒火万丈,冲上去一拳头打碎布告栏的玻璃,撕掉布告,然后,飞奔到办公楼,闯进校长室,大骂起来。结果哦,犯了更大的错误,又受到一个更大的处分。你认为对这个学生问题的处理成功吗?为什么?问题出在哪里?
如何当好学校领导者?
结合工作体会谈谈学校领导班子建设的意义及要求。
()是学校领导和教师进行教学工作的依据。
美国学者多尔指出“公认的课程定义,已从学程的内容、科目及学程表,变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一有关课程的定义倾向于认为课程是()。
在班级管理中,班主任享有学校领导赋予的()、()、()的权力。