言学理论对于第二语言教学法有什么影响?
简论第一、第二语言学习的区别性特征。
成年人由于生理器官已经成熟,智力发育健全,思维能力较强,所以往往在学习第二语言的时候能够充分概括和归纳语言材料,避免第一语言对第二语言学习的负迁移。
塞林克指出,第二语言学习者的母语负迁移是将母语特征迁移到____系统中去。
听和读的技能属于第二语言的____能力。
简述汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学的不同之处。
舒曼提出( )假说,把第二语言习得过程看作是逐步适应目的语文化的过程。
( )一直处于第二语言教学的中心地位。
( )教学是汉语作为第二语言教学语音教学的最大难点。
第一语言教学的对象是____;第二语言教学的对象相当部分是____,目的多样,使得教学要达到的目的也发生了变化,影响到____。