2024初中教师专业知识历年真题01-12

1、  tells where a person comes from, whereas __________ tells what he does. （单选题）

A. Dialect; register

B. Style; genre

C. Dialect; style

D. Register; genre

试题答案：A

2、 柯尔文手势中正确表达唱名fa的是（ ）。 （单选题）

A.

B.

C.

D.

试题答案：A

3、
下列不属于教学设计环节的是(  )。 （单选题）

A. 选择恰当的教学策略

B. 分析教学内容和学习者

C. 观摩有经验教师的课堂教学

D. 确定教学目标、重点和难点

试题答案：C

4、 阅读口语交际教学设计“一次特殊的教师节”(节选)，按要求答题。
(二)创设情境．尝试练习
1．创设情境：
两个好朋友在教师节那天相约回母校看望小学班主任刘丛笑老师，来到学校后却得知老师生病住院的消息，于是她们决定购买礼物去医院探望老师，当她们来到礼品店时，面对琳琅满目的礼品却出现了分歧，(幻灯片展示)究竞该买什么礼物去看老师呢?我们一起来帮帮她们。
2．幻灯片展示：各种礼物
请同学们认真想刚才这两个同学碰到的问题，然后说说自己的意见，不仅要说出买什么，
还要说出为什么要买，买多少。买什么样的等。
3．学生自由发言
通过讨论让学生明确向同伴表达看法时要注意把问题想清楚，要说清楚，说具体，理由要充分，让别人听得明白。在听别人说话时，专注于谈话对象的谈话，以诚恳的态度倾听。
同时，还要明确看望老师买东西，要根据老师的岁数、爱好、身份、性格等特点来考虑。
4．讨论好了买什么礼物，她们来到礼品店购买礼物。她们到底能不能顺利买到自己想要的礼物呢?(板书：与陌生人交流)
假设两位同学来到礼品店将遇到以下情况，她们该如何处理?
(1)如何向售货员询问关于上述礼品的情况?
(2)假如需要的某个礼物缺货怎么办?
(3)如与售货员出现分歧(比如颜色、数量、价钱等不合适)时，又该如何处理?
5．分小组讨论。
6．学生表演。两个学生表演，同学评议，再请同学表演，再评议。
对该教学设计的相关分析不正确的是（　）。 （单选题）

A. 设置生活化情境，有助于学生在实践中提高口语交际水平

B. 教师限定了口语交际的具体内容能更好地规范学生表达

C. 教师强调学生关注具体交际情境有利于发展其实践能力

D. 让学生依托这个情境相互交流．有利于学生共同发展

试题答案：B

5、 由于美术创作具有个性化、创造性的特点，难以设定精确的评价标准，以下最合适的评价方法是（　　）。 （单选题）

A. 量化评价

B. 绝对性评价

C. 质性评价

D. 终结性评价

试题答案：C