程序功能:求这样的一个三位数,其个位数不大于2。若将个位数移动到百位之前(如:321移成132),新三位数大于原三位数的两倍。程序中有两行错误,改正错误,使程序能输出正确的结果。
SAB防滑器主机显示具体故障代码,代码为两位数,个位数表示故障原因,十位数表示轴号。
下列程序的功能是:输出100以内能被3整除且个位数为6的所有整数。请填空。 usingSystem; classProgram{ publicstaticvoidMain(string[]args) { int i,j; for(()); (); i++) { j=i*10+6; if((j%3==0))continue; Console.WriteLine(“{0}”,j);
把一个两位数的个位数与十位数交换后得到一个新数,它与原数之和恰好是某自然数的平方,那么,原数与新数之和是多少?()
熔点测定时,测定的熔程为145.2~148.3℃按个位数的0.5单位修约,则应以()℃的数据进行报告;测定的熔程为145.7~148.8℃按个位数的0.5单位修约,则应以()℃的数据进行报告。
每一个恶都有原因,但所有的恶都没有借口。不能因为恶来源于上方,我就有义务恶;不能因为别人都这么恶,我就有资格恶:甚至不能因为有人对自己恶,我就有权利对别人恶。所以,必须谴责每一个具体的恶。如果对生命的尊重必须具体到个位数,那么,对罪恶的谴责也必须具体到个位数。以下陈述都与上文所表达的观念相冲突,除了()
下面是一位"差生"的心里话:我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧,我觉得学英语比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次老师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:"你这次考得这么好,不是抄来的吧?"听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题:透过这份材料,分析此课程评价存在哪些主要问题。
求这样的一个三位数,其个位数不大于2。若将个位数移动到百位之前(如:321移成132),新三位数大于原三位数的两倍
在《国际标准行业分类》中表示某小类的四位数代码中,()位数字表示该小类所属的中类。
一个四位数,千位上是2,个位上是4,其它各数位上都是0,这个数是()。