编一个程序,输入一个正数,对该数进行四舍五入到个位数的运算。例如,实数12.56经过四舍五入运算,得到结果13;而12.46经过四舍五入运算,得到结果12。
一个两位数的正整数,如果将其个位数与十位数字对调所生成的数称为其对调数,如28是82的对调数。现给定一个两位的正整数46,请找到另一个两位的整数,使这两个数之和等于它们的各自的对调数之和。这样的另一个两位数有多少个。
伤损编号个位数表示伤损在钢轨断面上的位置和伤损状态。
6个—和8个千组成的数是()位数。
MXX模块十位数表示模块自上而下所在的层号,个位数表示模块在该层中从左向右的排列序号。
“差生”的成绩 我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧,我觉得学英语比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。 心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我: “你这次考的这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子翻不了身了吗? 问题: 透过这个案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?
将50.28修约到个位数的0.5个单位得()
求100以内(不含100)能被3整除且个位数为6的所有整数,并按从小到大的顺序存入数组a中。 注意:部分源程序给出如下。请勿改动主函数main和其它函数中的任何内容,仅在函数的花括号中填入所编写的若干语句。
试编写一个判断6位密码是否正确的函数codec,若密码正确返回1,密码不正确返回0,出现错误返回-1。密码规则是:第i位数字是第i-1位数字加1后的3次方的个位数(2<=i<=6)。比如:密码272727中第2位的’7’是第1位的’2’加1后的3次方的个位数((2+1)的3次方为27,其个位数为7),第3位的’2’是第2位的’7’加1后的3次方的个位数((7+1)的3次方为512,其个位数为2),以此类推。 注意:部分源程序给出如下。请勿改动主函数main和其它函数中的任何内容,仅在函数的花括号中填入所编写的若干语句。
下面是一位"差生"的心里话:我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧,我觉得学英语比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次老师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:"你这次考得这么好,不是抄来的吧?"听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题:透过这份材料,分析此课程评价存在哪些主要问题。