()不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为,而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。
根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件.可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。
教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。()
()不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为,而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。
下列属于学习活动设计常用方式的是()。
美术学习活动大致可分为()和()两类。
协作学习活动设计模式原则以及应注意的问题?
简述合作性学习活动与成就目标。
()是学习活动的方向。
近景的直接性动机是与学习活动直接相联的,来源于对( )的兴趣。