意义学习的先决条件是什么?
奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和()。
奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和()。
“有意义学习”的概念是谁提出的()
“有意义学习”概念的提出者是()
在意义学习中,新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作( )。
奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论,是进行教学任务分析的良好工具,该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义,且心理意义的获得必须满足下列条件()。
以下属于意义学习理论的观点有()
有意义学习
意义学习需要具备哪些条件?