如何把握高中数学课程的本质与适度的形式化?
举例说明在小学数学课程中倡导“生活数学观”的意义和价值。
简述《国家数学课程标准》的几个主要特点。
简述高中数学课程的基本教学目标。
下列关于高中数学课程的变化内容,说法不正确的是()。
《数学课程标准(修改稿)》包括课程目标、内容标准、实施建议和()这样四部分。
试分析我国小学数学课程内容在呈现方式上的改革。
从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:数学思想的表达、()、数学思想载体的转换。
数学课程设置的总体方向有哪三性、三句话?总体目标从哪几方面进行具体阐述?每一个方面规定学生应达到的要求是什么?具体表现出哪几个特点?九年义务教育阶段的数学课程分为哪几个学段?
下列不属于传统小学数学课程内容的有()