()方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。
阅读以下材料,回答问题。 材料: 细胞中的糖类和脂质 一、课前准备 把学生每四人分为一组,准备各种糖(少量),不得少于五种,鼓励种类越多越好,意图调动学生的好奇心和求知欲,积极参与并查阅资料了解糖的知识,为课堂上能轻松地突破难点做好铺垫,同时也为能更好地理解和掌握糖的有关知识。 二、教学过程 师生互动:让学生四人为一小组阅读教材“细胞中的糖类”的内容,并归纳整理知识结构,讨论并填出下表。通过谈话、自学归纳总结,让学生认识了糖类的种类和作用后,让学生以小组为单位,把课前准备的各种糖进行归类,并能说出每种糖在生物体细胞中的作用。对于完成得快而且好的小组,教师给全组同学在发展性评价的学习情感、态度和个性化评价栏中记录为A-次。 学生:分组讨论、交流并积极完成任务。 根据材料回答问题:(1)根据材料,分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略?(2)此教学策略的基本含义有哪些?(3)在实施这种教学策略时应遵守哪些原则?
“使学生对生物学有积极正确的态度,增强好奇心和求知欲,培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的()。
讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲,因此,利用好慕课课程的论坛,可以有效提高教学质量。
好奇心和求知欲是()的两个因素。
教师具有良好求知欲、正义感和审美意识,反映了教师()
刚上小学,孩子对学习充满了渴望,对书本感到新奇,家长应抓住孩子的这种新鲜感、好奇心,强化孩子的求知欲,给孩子提供安静的学习场所,培养孩子良好的学习习惯。
阅读以下材料,回答问题。 材料: 细胞中的糖类和脂质 一、课前准备 把学生每四人分为一组,准备各种糖(少量),不得少于五种,鼓励种类越多越好,意图调动学生的好奇心和求知欲,积极参与并查阅资料了解糖的知识,为课堂上能轻松地突破难点做好铺垫,同时也为能更好地理解和掌握糖的有关知识。 二、教学过程 师生互动:让学生四人为一小组阅读教材“细胞中的糖类”的内容,并归纳整理知识结构,讨论并填出下表。通过谈话、自学归纳总结,让学生认识了糖类的种类和作用后,让学生以小组为单位,把课前准备的各种糖进行归类,并能说出每种糖在生物体细胞中的作用。对于完成得快而且好的小组,教师给全组同学在发展性评价的学习情感、态度和个性化评价栏中记录为A-次。 学生:分组讨论、交流并积极完成任务。 根据材料回答问题:(1)根据材料,分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略?(2)此教学策略的基本含义有哪些?(3)在实施这种教学策略时应遵守哪些原则?
“增强学生的好奇心和求知欲,培养他们的探索精神和创新精神”是哪一方面的生物学课程目标?()
幼儿教师在实际工作中要有()、细心和(),要用爱护、尊重赏识的眼光走进和了解那充满纯真和求知欲的童心世界。